本人呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，所有數(shù)據(jù)、圖片資料真實(shí)可靠。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含他人享有著作權(quán)的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確的方式標(biāo)明。本學(xué)位論文的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬于培養(yǎng)單位。

        經(jīng)過(guò)兩三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)制作，成品基本上已經(jīng)開(kāi)發(fā)完成，每個(gè)模塊的功能都能夠?qū)崿F(xiàn)。雖然這其中經(jīng)歷了許多磨難和挫折，但通過(guò)自己的努力和導(dǎo)師的幫助，最后還是順利完成了作品和畢業(yè)論文。

        首先，我要感謝我的導(dǎo)師洪波老師，她那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，以及精益求己的工作作風(fēng)深深的影響著我。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，我成功的完成了作品，不管是中期的指導(dǎo)，還是后期的修改，都給與我非常大的幫助，在此向洪波老師表示衷心的謝意。

        其次，就是感謝同學(xué)以及室友，在我遇到難題的時(shí)候，幫我出謀劃策，替我分擔(dān)工作。在我陷入苦難的時(shí)候，激勵(lì)我不要放棄，要堅(jiān)持。由于有這幫患難兄弟，才讓我在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間顯得不是那么坎坷。

        最后，還得感謝我的家人，他們的支持和理解才能讓我成功的完成我大學(xué)四年的學(xué)業(yè)。

        基于Java的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

        摘要：21世紀(jì)是信息時(shí)代，信息技術(shù)的快速發(fā)展極大的改變了人們的生活方式以及工作方式，這給人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)中帶來(lái)了很大的便利。世界變得越來(lái)越小，人們的眼界變得越來(lái)越來(lái)開(kāi)闊，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是越來(lái)越全面。

        本文主要是針對(duì)貧困地區(qū)的教學(xué)系統(tǒng)展開(kāi)研究的，貧困山區(qū)的教職工任然采用傳統(tǒng)的人工模式來(lái)管理成績(jī)，這樣既增加了教師的工作量，還浪費(fèi)了不少資源。

        為了貧困山區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)信息化管理，而開(kāi)發(fā)這個(gè)學(xué)生成績(jī)信息管理系統(tǒng)來(lái)給那些教職工帶來(lái)方便。本系統(tǒng)采用B/S（瀏覽器/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)，使用SSH(struts2、spring、heberinate)三大框架。B/S模式即網(wǎng)頁(yè)的模式，在線登入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行操作。本系統(tǒng)有三個(gè)權(quán)限：管理員，教師，學(xué)生。每個(gè)權(quán)限都有各自操作的模塊，管理員可以管理教師和學(xué)生的基本信息，課程的安排，成績(jī)的錄入和導(dǎo)出；教師可以錄入成績(jī)以及學(xué)生成績(jī)的導(dǎo)出；學(xué)生只能查看自己的成績(jī)。

        根據(jù)上述的需求，通過(guò)對(duì)需求的分析及各功能的詳細(xì)設(shè)計(jì)，從而開(kāi)發(fā)能夠滿足學(xué)校需求的管理系統(tǒng)。

        1 緒論

        隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化管理逐漸不斷深入且廣泛的應(yīng)用到了日常生活當(dāng)中，信息化管理的實(shí)施在技術(shù)上已經(jīng)逐步成熟。上世紀(jì)90年代以來(lái)，管理系統(tǒng)已是一個(gè)不斷發(fā)展和逐漸走向成熟的一門新型學(xué)科，任何一個(gè)企業(yè)要生存和發(fā)展，并且把自己公司的內(nèi)部活動(dòng)有效率的組織起來(lái)，這就需要構(gòu)建開(kāi)發(fā)與自身特點(diǎn)相符的信息化管理模式。

        1.1 課題研究背景

        在我國(guó)的西北地區(qū)和一些貧困地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)的落后，科技的不發(fā)達(dá)，從而導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校教育的落后，學(xué)生不能夠享受到良好的教育。國(guó)家對(duì)那些地區(qū)的教育資金的投入還是微不足道，教育資源的短缺，和設(shè)備的不完善，那里的教職工任然用傳統(tǒng)的方式管理著學(xué)生的信息和成績(jī)，每個(gè)學(xué)生的信息都是記錄在一個(gè)本子上，每一次成績(jī)的統(tǒng)計(jì)要不是一張紙或者是一個(gè)本子記入，而且每次登記成績(jī)的時(shí)候，實(shí)在是非常的耗費(fèi)精力和人力，還要消耗資源，最重要的是萬(wàn)一到時(shí)候需要更改信息或者成績(jī)登記有誤，那就又是一件麻煩事了，因?yàn)橛行┲匾男畔⑺遣辉试S有涂改的痕跡，這時(shí)候就要重新登記一遍，這是多么麻煩的一件事。

        學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是21世紀(jì)高中以及初中不可或缺的教學(xué)管理系統(tǒng)。有了這一套系統(tǒng)，不僅可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和獎(jiǎng)懲情況，而且還減輕了教職工的工作負(fù)擔(dān)。數(shù)據(jù)庫(kù)的強(qiáng)大，相比于傳統(tǒng)的信息管理模式，有了量的飛躍，可以存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)可以說(shuō)是無(wú)限制的，而且不會(huì)出錯(cuò)，系統(tǒng)安全性的設(shè)計(jì)，可以確保學(xué)生的信息不被泄露，備份功能，可以確保學(xué)生的信息不被遺失。綜上所述，開(kāi)發(fā)學(xué)生管理系統(tǒng)對(duì)高中和初中是必須要做的一件事。

        中學(xué)的考試甚多，加之學(xué)生又很多，要登記然后管理和統(tǒng)計(jì)多少學(xué)生90分以上，多少學(xué)生80分以上，還有多少學(xué)生沒(méi)通過(guò)，這是一個(gè)多么龐大的數(shù)據(jù)，一般的普通中學(xué)學(xué)生就有兩三千人，教職工兩三百人，這么龐大的學(xué)校規(guī)模，需要錄入他們的信息和對(duì)成績(jī)的管理，可想而知，是多么費(fèi)時(shí)的一件事。然后班級(jí)里登記完成績(jī)之后，又要拿去給學(xué)校教務(wù)處，然后教務(wù)處再把成績(jī)錄入到系統(tǒng)里面，那為何不直接由每個(gè)班的班主任把各自的班級(jí)錄入到系統(tǒng)里面，這是幾乎每個(gè)學(xué)校存在的缺陷，所以要解決這一問(wèn)題，就要對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生管理系統(tǒng)進(jìn)行進(jìn)一步的改善，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教師的權(quán)限開(kāi)放，然后又適合那些邊緣地區(qū)教學(xué)系統(tǒng)不發(fā)達(dá)的地方，也讓他們感覺(jué)到有了這個(gè)管理系統(tǒng)，能夠在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率上有很大的提升。

        1.2 課題研究的目的和意義

        開(kāi)發(fā)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的目的：顧名思義主要是對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行管理和教師可以對(duì)學(xué)生的成績(jī)錄入。所以當(dāng)老師改完一張?jiān)嚲砗?，就可以直接將成?jī)輸入到管理系統(tǒng)里，比以往要登記在紙上，然后還要交到教務(wù)處，再把成績(jī)輸入到系統(tǒng)里面來(lái)的方便多了。而且全班輸入完后，馬上可以統(tǒng)計(jì)自己班的平均分和不及格人數(shù)，以及班級(jí)的排名，這樣老師就可以第一時(shí)間了解班級(jí)考試的情況，是比上次進(jìn)步了還是退不了，進(jìn)步了的話，就要值得表?yè)P(yáng)，但也不能驕傲，退不了的話，老師就可以進(jìn)行下一步的工作，到底是哪里出了問(wèn)題，哪里還需要改進(jìn)，這樣老師的工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高了，也相應(yīng)的給管理員減輕了負(fù)擔(dān)。

        開(kāi)發(fā)這一管理模式，最主要的還是大眾化、兼容性，能夠滿足各大中學(xué)的管理需求，彌補(bǔ)一些學(xué)校管理系統(tǒng)存在的漏洞。尤其是對(duì)那些貧困地區(qū)的中學(xué)，他們有的甚至連管理系統(tǒng)都沒(méi)有，在這高速發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，不管是企業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)、軍事還是學(xué)校，都已實(shí)現(xiàn)了信息化管理，信息化管理的好處就是：效率高，不容易出差錯(cuò)，有很好的保密措施，查詢方便快捷。

        有一個(gè)完善的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，可以更好的跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師也不必浪費(fèi)許多時(shí)間在登記信息和成績(jī)這么繁瑣的事情上。這樣老師就可以專注地去提高自己的教學(xué)質(zhì)量，把心思花在學(xué)生的教育上。開(kāi)發(fā)學(xué)生管理系統(tǒng)的主要意義有這幾個(gè)方面：

        第一：可以跟蹤每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)自動(dòng)化管理后，動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以此來(lái)督促學(xué)生。

        第二：可以減少教職工在不重要的事情上花太多時(shí)間，實(shí)現(xiàn)成績(jī)自動(dòng)化管理，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

        第三：可以節(jié)省時(shí)間，學(xué)生和老師可以在線查找自已的成績(jī)和信息，而且能夠根據(jù)用戶需求進(jìn)行精確查找和模糊查找。

        在這計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)逐步代替了傳統(tǒng)的手工操作，以減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，提高效率。所以設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是非常有意義的。

        2 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)和相關(guān)理論與技術(shù)

        本系統(tǒng)是面向全國(guó)的初中和高中的一款教學(xué)管理系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)本人對(duì)周邊中學(xué)的調(diào)查，和對(duì)貧困地區(qū)學(xué)校的信息采集，針對(duì)國(guó)內(nèi)的管理系統(tǒng)所存在的問(wèn)題，從而開(kāi)發(fā)這款學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)。本節(jié)將重點(diǎn)介紹該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)環(huán)境和理論與技術(shù)。

        2.1 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)的選擇

        目前計(jì)算機(jī)語(yǔ)言有c、c  、c#、.net、Java、PHP、匯編語(yǔ)言等等。開(kāi)發(fā)學(xué)生管理系統(tǒng)需要選擇合適的語(yǔ)言[2]。

        2.1.1 開(kāi)法語(yǔ)言的選擇

        目前市面上的管理系統(tǒng)絕大部分用的都是Jsp、PHP這三種語(yǔ)言。它們的共同點(diǎn)都是動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，都鑲嵌在HTML代碼中，用語(yǔ)言引擎來(lái)解釋代碼并執(zhí)行代碼。而JSP的語(yǔ)言引擎是java虛擬機(jī)，就是將jsp代碼編譯成.class 文件，并由Java虛擬機(jī)來(lái)解釋執(zhí)行.class文件。在這三種語(yǔ)言的環(huán)境下，HTML 代碼主要顯示靜態(tài)的頁(yè)面，而程序代碼進(jìn)行業(yè)務(wù)邏輯的處理。一般網(wǎng)頁(yè)的HTML 代碼是通過(guò)web服務(wù)器運(yùn)行的，但是Jsp、PHP這三種語(yǔ)言都要依賴環(huán)境虛擬機(jī)來(lái)編譯執(zhí)行程序代碼，并把返回結(jié)果嵌入到HTML代碼中，最后發(fā)送給瀏覽器，顯示結(jié)果。Jsp、PHP是基于web服務(wù)的技術(shù)。它們的區(qū)別及特點(diǎn)如下：

        PHP的特點(diǎn)也是跨平臺(tái)性，支持幾乎所有的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)和操作系統(tǒng)，在市場(chǎng)上也較為普及。CGI腳本語(yǔ)言是一種強(qiáng)大的PHP語(yǔ)言，語(yǔ)法包含了C、PHP和Java 的新型的一種語(yǔ)言，速度執(zhí)行快，效率高，一般比Java，ASP的運(yùn)行速度快，內(nèi)嵌有加速引擎，性能穩(wěn)定，資源占用少，代碼運(yùn)行速度快。并且與Java一樣具有很好的可移植性和可擴(kuò)展性，PHP可以運(yùn)行在幾乎所有的服務(wù)器上，屬于開(kāi)放軟件，代碼也完全公開(kāi)，任何程序員可以為PHP擴(kuò)展附加想要的功能。

        ASP是有微軟開(kāi)發(fā)的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言，其特點(diǎn)與JSP非常相似，功能主要可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)用戶的動(dòng)態(tài)交互功能，它的功能也就是它的特點(diǎn)，不同于HTML 的交互功能，HTML只能簡(jiǎn)單的訪問(wèn)而無(wú)法動(dòng)態(tài)的交互，是一種靜態(tài)網(wǎng)站。開(kāi)發(fā)工具使用微軟開(kāi)發(fā)的Visual Studio這個(gè)軟件，運(yùn)行環(huán)境也非常局限，只能運(yùn)行在微軟的服務(wù)器產(chǎn)品IIS上。

        Jsp的特點(diǎn)無(wú)疑是跨平臺(tái)性，因?yàn)槭褂肑ava API,所以可以在Windows、Linux、Mac等系統(tǒng)中運(yùn)行。從而擴(kuò)展了JSP使用web服務(wù)器的范圍，在者，JSP使用JDBC操作數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)那些運(yùn)行在不同操作系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，避免了代碼的移植而需要更換數(shù)據(jù)庫(kù)的問(wèn)題。

        結(jié)合實(shí)際情況和開(kāi)發(fā)的環(huán)境，以及本人對(duì)這三種語(yǔ)言的了解程度，該學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)使用Jsp語(yǔ)言開(kāi)發(fā)，即用HTML語(yǔ)言開(kāi)發(fā)頁(yè)面，Java語(yǔ)言處理后臺(tái)的業(yè)務(wù)邏輯。

        2.1.2 開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)的選擇

        Web開(kāi)發(fā)是目前較為流行的開(kāi)發(fā)體系，Java Web主要有兩種開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)：C/S 開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)和B/S開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)[5]。C/S結(jié)構(gòu)是一種客戶機(jī)與服務(wù)器的訪問(wèn)交互，而B(niǎo)/S 是一種瀏覽器與服務(wù)器的訪問(wèn)交互，本學(xué)生管理系統(tǒng)屬于一個(gè)網(wǎng)站，需要在線登入查詢學(xué)生的信息，所以用到的結(jié)構(gòu)就是B/S結(jié)構(gòu)。

        2.1.3 數(shù)據(jù)庫(kù)的選擇

        這些數(shù)據(jù)的查詢以及信息的增刪改，數(shù)據(jù)庫(kù)都是缺一不可的后臺(tái)，常用的數(shù)據(jù)庫(kù)有：Oracle、Sql Server、MySql、Access等等。

        MySql：具有執(zhí)行速度快、穩(wěn)定性好、使用方便等特點(diǎn)，已經(jīng)成為世界上最流行的開(kāi)放數(shù)據(jù)庫(kù)之一。同時(shí)，由于它的跨平臺(tái)性，MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)能運(yùn)行Linllx、Windows、Ｍax、HP—UX、AIX、Netware等2O多個(gè)平臺(tái)上。

        Oracle：現(xiàn)在大型企業(yè)的主流數(shù)據(jù)庫(kù)，價(jià)格昂貴，但性能非常優(yōu)秀。

        Access：操作簡(jiǎn)潔、方便，不依賴Server也可以對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)操作，但安全性不夠，加了用戶密碼容易被破解。

        Sql Server：稍微貴些，但只能運(yùn)行在Windows操作系統(tǒng)下，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)開(kāi)放性，對(duì)跨平臺(tái)的操作兼容性差，而且對(duì)系統(tǒng)的穩(wěn)定性要求很高。

        綜上所述，采用的數(shù)據(jù)庫(kù)是MySQL。

        2.2 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的理論與技術(shù)

        系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的理論最實(shí)用的就是MVC設(shè)計(jì)模式，它是系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的典型結(jié)構(gòu)之一。用到的技術(shù)無(wú)非是SSH(Struts2、Spring、Hibernate)或者SSM（Struts2、Spring、Mybatis）三大框架。

        2.2.1 MVC開(kāi)發(fā)理論

        學(xué)生管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)通過(guò)應(yīng)用MVC開(kāi)發(fā)模式，使其代碼結(jié)構(gòu)分成三層，以便設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)清晰明了。

        C：（Controller）控制，主要負(fù)責(zé)控制視圖與模型的流程。它就相當(dāng)于一個(gè)多用開(kāi)關(guān)，當(dāng)客戶端發(fā)送一個(gè)請(qǐng)求，開(kāi)關(guān)端接受到請(qǐng)求，通過(guò)解析這個(gè)請(qǐng)求，需要發(fā)送給哪個(gè)模型，開(kāi)關(guān)就往哪里打，控制端并不需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，它只是一個(gè)橋梁，起到交接作用，最后的數(shù)據(jù)是通過(guò)模型調(diào)用相應(yīng)的方法進(jìn)行處理。

        M：（Model）模型，它主要提供業(yè)務(wù)邏輯，就是對(duì)業(yè)務(wù)邏輯，和前臺(tái)傳過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，包括對(duì)數(shù)據(jù)的存取，加工操作。一個(gè)Model可以為多個(gè)view 提供數(shù)據(jù)及業(yè)務(wù)上的處理。這樣就實(shí)現(xiàn)了模型的可重用性，簡(jiǎn)化了代碼，提高了效率。

        V：（view）視圖，即用戶界面，相當(dāng)于與后臺(tái)交互的一個(gè)端口。在B/S結(jié)構(gòu)下，視圖就是瀏覽器，瀏覽器向用戶顯示從后臺(tái)返回的相關(guān)數(shù)據(jù)，并能夠接受用戶輸入的數(shù)據(jù)，但是它不進(jìn)行任何業(yè)務(wù)邏輯上的處理。

        2.2.2 SSH框架分析

        Struts2是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)框架，主要控制頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)流程，即頁(yè)面導(dǎo)航的作用[6]。當(dāng)客戶端發(fā)送一個(gè)HttpServletRequest請(qǐng)求login.action，然后控制器根據(jù)請(qǐng)求調(diào)用合適的Action，通過(guò)調(diào)用Action的Execute方法，獲取從客戶端傳過(guò)來(lái)的參數(shù)，執(zhí)行一定的業(yè)務(wù)邏輯，最后將處理結(jié)果返回到瀏覽器并顯示。

        2框架的基本流程

        Spring是一個(gè)構(gòu)造Java應(yīng)用程序的輕量級(jí)框架，它即可以構(gòu)建web程序，也可以構(gòu)建Java程序[3]。Spring的核心主要是IOC控制反轉(zhuǎn)，它不需要new一個(gè)對(duì)象，代碼全程都不需要?jiǎng)?chuàng)建對(duì)象，而是通過(guò)Spring框架本身注入對(duì)象。即使用IOC容器，就不需要留心組件的創(chuàng)建；它的生存周期也大可不管；組件之間就可以很容易共享；測(cè)試也簡(jiǎn)單多了。

        A: 不使用Spring IOC

        B：使用Spring IOC

        2.2 Spring IOC流程

        Hibrenate是實(shí)現(xiàn)對(duì)象/關(guān)系映射和數(shù)據(jù)庫(kù)交互，JDBC訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的代碼就封裝在 Hibrenate，并且還封裝了一些簡(jiǎn)單的SQL語(yǔ)句，操作數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，只需調(diào)用其對(duì)象就可以實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的增刪改操作[13]。其流程如圖2.3所示。

        Hibrenate框架的基本流程

        關(guān)于開(kāi)發(fā)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，總的可以分三層：顯示層，業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)庫(kù)層。顯示層就用JSP代碼來(lái)完成，頁(yè)面之間的跳轉(zhuǎn)即客戶端跳轉(zhuǎn)，還有服務(wù)器跳轉(zhuǎn)都用Struts2這個(gè)框架來(lái)控制，很好的將jsp里的Java代碼分離開(kāi)來(lái)。使用Hibernate框架又很好的將訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的代碼與Action（處理業(yè)務(wù)邏輯）的代碼實(shí)現(xiàn)了分離，降低了耦合度。然后Spring的引用，完美的與Struts2、Hibernate進(jìn)一步整合，并使用它的IOC控制反轉(zhuǎn)對(duì)控制邏輯和業(yè)務(wù)對(duì)象實(shí)現(xiàn)完全分離[9]。其流程如圖2.4所示。

        SSH框架的總流程

        3 系統(tǒng)具體需求分析

        在公司里，當(dāng)接到一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，首先要了解的是客戶的需求是什么，要站在客戶的角度去思考問(wèn)題，有不明白的地方，就要第一時(shí)間提出來(lái)，不要到時(shí)候一拿到項(xiàng)目，不問(wèn)清楚就安排下去讓人做，這樣的結(jié)果就是納品的時(shí)候完全已經(jīng)偏離了客戶的需求。在我們開(kāi)發(fā)這個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)之前，首先考慮的就是學(xué)校的需求，在者就是經(jīng)濟(jì)上、技術(shù)上的可行性，當(dāng)三者都達(dá)到指標(biāo)的時(shí)候，我們就可以著手進(jìn)行系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。

        3.1 系統(tǒng)需求

        但是在分析這三點(diǎn)之前，還要了解學(xué)校的日常工作流程。學(xué)校每年會(huì)有一屆老生畢業(yè)，也就會(huì)有一屆新生入學(xué)，入學(xué)之前，學(xué)校教務(wù)處就會(huì)在學(xué)生管理系統(tǒng)中添加班級(jí)，然后每個(gè)班級(jí)都會(huì)安排一個(gè)班主任。當(dāng)新生入學(xué)報(bào)道時(shí)，教務(wù)處又會(huì)將學(xué)生的信息錄入到學(xué)生管理系統(tǒng)中進(jìn)行維護(hù)。一個(gè)學(xué)校有三個(gè)年段，然后教務(wù)處會(huì)安排一個(gè)年段組長(zhǎng)，對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行課程安排，即每門課程所對(duì)應(yīng)的老師。每次考試以后，各班的班主任就可以把本班的成績(jī)錄入到學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中，然后在由年段組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)匯總各班的成績(jī)情況。

        開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)主要是面向初中和高中，只要抓住三個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行分析，就可以完成該系統(tǒng)的具體分析。第一，學(xué)生生源的龐大，需要采集的信息就越多；第二，學(xué)校的考試次數(shù)多，成績(jī)的錄入需要消耗大量的教師資源；第三，要怎么樣才能夠提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

        老師：可以錄入本班學(xué)生的成績(jī)，查看學(xué)生的成績(jī)。并導(dǎo)出到excel表進(jìn)行打印。

        管理員：即教務(wù)處，可以管理學(xué)生和教師的基本信息狀況，還可以打印學(xué)生和老師的全部信息。

        學(xué)生：可以查看自己的課程以及成績(jī)，還有班級(jí)的排名和年段的排名。

        3.2 系統(tǒng)功能需求分析

        本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)限制了三個(gè)權(quán)限，管理員，教師，還有學(xué)生。系統(tǒng)管理員是權(quán)限最大的，可以對(duì)教師與學(xué)生的基本信息進(jìn)行管理，其次是教師可以對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行操作，權(quán)限最小的就是學(xué)生，只能查看自己的基本信息和成績(jī)。總的權(quán)限：管理員>教師>學(xué)生。

        3.2.1 系統(tǒng)功能組成

        開(kāi)發(fā)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的日常管理，需要如下這些功能：

        （1）成績(jī)管理：可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)執(zhí)行增刪改查，并排序，之后把頁(yè)面信息導(dǎo)出到excel表，進(jìn)行打印。

        （2）賬號(hào)維護(hù)：對(duì)密碼的修改，可以防止密碼的泄露。

        （3）班級(jí)管理：對(duì)班級(jí)的信息執(zhí)行增刪改查。

        （4）用戶登入：登入類型有三個(gè)，需要進(jìn)行用戶類型校驗(yàn)。

        （5）課程管理：對(duì)課程的信息執(zhí)行增刪改查。

        （6）學(xué)生管理：對(duì)學(xué)生的信息執(zhí)行增刪改查。

        （7）教師管理：對(duì)教師的信息執(zhí)行增刪改查。

        3.2.2 系統(tǒng)模塊框圖

        （1）學(xué)生可以管理自己的個(gè)人信息和賬號(hào)，只能查看成績(jī)。其框圖如3.4所示。

        （2）教師可以管理自己的個(gè)人信息和賬號(hào)，可以對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行錄入并導(dǎo)出。其框圖如

        （3）管理員的權(quán)限最大，可以對(duì)教師和學(xué)生的信息進(jìn)行操作，可以錄入課程和成績(jī)，并實(shí)現(xiàn)成績(jī)的排序?qū)С?。其框圖如3.2所示。

        3.3所示。

        4 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)

        根據(jù)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的整個(gè)架構(gòu)框圖，對(duì)每個(gè)模塊，以及每個(gè)模塊的子模塊進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)，比如登入界面的用戶類型的校驗(yàn)它的流程是怎樣的，主頁(yè)面對(duì)應(yīng)的各模塊的增刪改查的流程的設(shè)計(jì)，還有導(dǎo)出功能用到的方法，排序用到的算法等等。

        4.1 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

        （1）系統(tǒng)登入驗(yàn)證

        當(dāng)用戶在瀏覽器里輸入系統(tǒng)運(yùn)行的地址，系統(tǒng)就會(huì)顯示登入界面，然后輸入用戶名，密碼，用戶類型以及驗(yàn)證碼，點(diǎn)擊“登入”按鈕，系統(tǒng)對(duì)用戶輸入的信息進(jìn)行處理，然后登入成功跳轉(zhuǎn)到主界面。如果用戶名，密碼，用戶類型為空時(shí)，文本空右邊就會(huì)顯示：“請(qǐng)輸入用戶名！”，“請(qǐng)輸入密碼！”，“請(qǐng)選擇用戶類型！”等相應(yīng)提示，輸錯(cuò)又會(huì)提示“用戶名和密碼錯(cuò)誤！”。登入超時(shí)是，系統(tǒng)彈出異常提示頁(yè)面，登入失敗。

        （2）系統(tǒng)賬號(hào)維護(hù)

        刪除賬號(hào)：點(diǎn)擊刪除按鈕，頁(yè)面就會(huì)彈出一個(gè)提示小框并顯示：“是否要?jiǎng)h除這條記錄”，然后點(diǎn)確定，刪除成功。當(dāng)訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)異常，則系統(tǒng)跳轉(zhuǎn)至錯(cuò)誤提示頁(yè)面，用戶點(diǎn)擊“返回”按鈕，進(jìn)入賬戶一覽頁(yè)面。

        修改賬號(hào)：點(diǎn)擊修改按鈕，在文本框里就會(huì)查找出系統(tǒng)原本的賬號(hào)，然后修改賬號(hào)和密碼點(diǎn)提交，彈出一個(gè)小框，提示修改成功。訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)出錯(cuò)時(shí)，就會(huì)在頁(yè)面上提示“修改賬號(hào)操作失?。　逼淞鞒倘鐖D：。

        添加賬號(hào)：當(dāng)用戶進(jìn)入主界面，左邊是管理主菜單，點(diǎn)擊系統(tǒng)賬號(hào)維護(hù)里的添加賬號(hào)，有兩個(gè)文本框，然后輸入用戶名和密碼，點(diǎn)提交，賬號(hào)添加成功。訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)出錯(cuò)時(shí)，就會(huì)在頁(yè)面上提示“請(qǐng)重新輸入！”其流程如圖。

        （2）成績(jī)的排名

        在成績(jī)排名中用到了排序的算法，在Java中排序算法其實(shí)有12種左右，其中最常用的也就三種：冒泡排序，快速排序，選擇排序。

        冒泡排序：其實(shí)從字面上就可以理解，冒泡就是氣泡浮上來(lái)了，也就是說(shuō)輕的氣泡一定要上浮，重的氣泡要在輕的氣泡的下面，這樣一來(lái)，假如說(shuō)有一數(shù)組a[1…n],根據(jù)冒泡這一原理，兩兩比較，輕的在上，重的在下，反復(fù)進(jìn)行比較，直到輕的都在上面為止。 

        選擇排序：它就是進(jìn)行每一次等待排序的數(shù)組元素中挑出最min或最max 的那一個(gè)，按照順序放在已排好元素的最前或最后。 

        但是本系統(tǒng)采用ArrayList排序,它會(huì)自動(dòng)調(diào)用一個(gè)內(nèi)置的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)降序或升序進(jìn)行對(duì)成績(jī)排序，然后通過(guò)ArrayList遍歷輸出顯示到頁(yè)面。

        （3）成績(jī)導(dǎo)出到excel表

        成績(jī)的導(dǎo)出方便了老師打印成績(jī)排名表，大大提高了老師的工作效率。怎么樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)導(dǎo)出功能：導(dǎo)出功能導(dǎo)出的文件默認(rèn)是excel表格式，先創(chuàng)建一個(gè)輸出流對(duì)象，通過(guò)一個(gè)方法設(shè)定好表的名字，然后設(shè)定好導(dǎo)出表的字段。

        4.2 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)

        數(shù)據(jù)庫(kù)是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的一個(gè)可以管理的倉(cāng)庫(kù)，是一個(gè)可以存儲(chǔ)數(shù)據(jù)且存儲(chǔ)內(nèi)存龐大的倉(cāng)庫(kù)，數(shù)據(jù)不單單是指我們平時(shí)所說(shuō)的12345這些數(shù)字，它也可以是圖片，表格，視屏，音頻以及文件。對(duì)于學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)是非常重要的，沒(méi)有了數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)就相當(dāng)于沒(méi)有了內(nèi)臟的一個(gè)驅(qū)殼，根本就失去了它原本的作用。

        4.2.1 數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

        數(shù)據(jù)庫(kù)是數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的一個(gè)可以管理的倉(cāng)庫(kù)，因?yàn)榭梢怨芾?，所以要怎樣管理?shù)據(jù)庫(kù)才能使數(shù)據(jù)庫(kù)在安全性上達(dá)到指標(biāo)，數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性實(shí)際上就是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)加密，加密方式其實(shí)有兩種，一種是數(shù)據(jù)庫(kù)本身加密，就是當(dāng)你打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)是需要輸入賬號(hào)和密碼的，這是第一層加密，這一層加密其實(shí)是很容易可以破解的。第二種加密就是代碼的加密，這種加密方式安全性能高，不容易被破解。其次就是數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，表結(jié)構(gòu)的合理性直接關(guān)系到數(shù)據(jù)操作的效率，表結(jié)構(gòu)的合理性優(yōu)化，可以提高數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行效率，也可以保證學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的對(duì)數(shù)據(jù)的一致性和完整性。設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，要確定所要存儲(chǔ)這些信息的字段，字段之間有什么聯(lián)系，從而確定主鍵和外鍵，然后設(shè)計(jì)需要建幾張表。每張表之間的相互關(guān)系是怎樣的，盡量將表結(jié)構(gòu)優(yōu)化到最佳。

        (1)下面是數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，總共設(shè)計(jì)6張表：

        管理員表（管理員id，用戶名，密碼）

        班級(jí)表（班級(jí)_id，班級(jí)_name，年級(jí)，教師_id）

        教師表（教師_id，教師_no，教師_ name，年齡，用戶名，密碼，聯(lián)系方式）

        學(xué)生表（學(xué)生_id，學(xué)號(hào)，學(xué)生_ name，性別，年齡，用戶名，密碼，聯(lián)系方式）

        課程表（課程_id，課程_no，課程_ name，課程_jiangci，課程_weekly，學(xué)分）

        成績(jī)表（學(xué)生_id，課程_id，班級(jí)_id，成績(jī)）

        （2）數(shù)據(jù)庫(kù)表實(shí)例設(shè)計(jì)

        本系統(tǒng)運(yùn)用的數(shù)據(jù)庫(kù)是MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)，MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)是一個(gè)小型的數(shù)據(jù)庫(kù)，體積小，占用資源小，用于學(xué)生的研究是最佳的選擇。接下來(lái)對(duì)本系統(tǒng)的這六張表進(jìn)行展開(kāi)分析。

        管理員表有3個(gè)字段，管理員id作為主鍵，且不能為空，其他兩個(gè)字段為用戶名與密碼，也不能為空。具體的結(jié)構(gòu)如表4.9所示。

        班級(jí)表有4個(gè)字段，班級(jí)id作為主鍵，教師id作為外鍵，其它兩個(gè)字段為班級(jí)名稱和年級(jí)。具體的結(jié)構(gòu)如表4-10所示。

        教師表有8個(gè)字段，教師id為主鍵，且不可為空，其余的字段都可以為空，具體的結(jié)構(gòu)如表4.11所示。

        學(xué)生表有8個(gè)字段，學(xué)生id作為主鍵，且不能為空，其余字段可以為空，其具體結(jié)構(gòu)如表4.12所示。

        課程表有6個(gè)字段，課程 id作為主鍵，且不能為空，其余字段可以為空，其具體結(jié)構(gòu)如表4.13所示。

        成績(jī)表有4個(gè)字段，學(xué)生id，課程id，班級(jí)id三個(gè)字段作為主鍵，且不能為空，成績(jī)字段也不能為空。其具體結(jié)構(gòu)如表4.14所示。

        以上就是數(shù)據(jù)庫(kù)表的設(shè)計(jì)，它們每張表之間都有一定的表關(guān)聯(lián)，也就是關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)模型，根據(jù)表里的字段的相互關(guān)系，然后訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)。

        5 系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)與測(cè)試

        本章主要講解系統(tǒng)的登入權(quán)限管理的代碼流程的分析，以及成績(jī)導(dǎo)出功能的詳解，其它模塊的流程分析已經(jīng)在第四章詳細(xì)講過(guò)了。其次，當(dāng)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)完成后，測(cè)試是必不可少的關(guān)鍵的一個(gè)步驟，它可以檢測(cè)出系統(tǒng)各功能是否符合規(guī)定的要求。測(cè)試分為兩種，一種是黑盒測(cè)試,主要對(duì)系統(tǒng)的功能測(cè)試，是否能夠正常運(yùn)行。還有一種是白盒測(cè)試，主要是對(duì)代碼的測(cè)試，通過(guò)調(diào)用debug 對(duì)相應(yīng)的case進(jìn)行運(yùn)行測(cè)試，簡(jiǎn)單的說(shuō)就調(diào)一遍代碼的運(yùn)行流程，看看每個(gè)邏輯以及參數(shù)值是否正確。

        5.1 SSH框架的搭建

        當(dāng)我們寫(xiě)程序之前，一定要先搭建好整個(gè)系統(tǒng)的框架，很顯然開(kāi)發(fā)學(xué)生管理系統(tǒng)引入了SSH框架，所以我們要先把整個(gè)配置流程給做好，其次就是在這框架里寫(xiě)代碼，這樣開(kāi)發(fā)效率就大大提高了。

        （1）Hibrenate框架搭建

        Hibrenate的作用是實(shí)現(xiàn)實(shí)體類與數(shù)據(jù)庫(kù)表的映射關(guān)系。這關(guān)系的的配置文件是*.hbm.xml。其字段的所有信息都存儲(chǔ)在t_*信息表里。然后還要?jiǎng)?chuàng)建Javabeen，對(duì)been的屬性實(shí)現(xiàn)set和get方法。之后構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)類,其命名為:*DAO.java,

        （2）Spring框架的搭建

        Spring框架在這學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)起數(shù)據(jù)庫(kù)連接池的作用，數(shù)據(jù)庫(kù)的配置以及訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的用戶名和密碼也是寫(xiě)在這個(gè)配置中，本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)用戶名為：root，密碼：123456。其中sessionFactory是數(shù)據(jù)庫(kù)連接池，連接池里可以獲取許多數(shù)據(jù)庫(kù)連接，獲取到的連接就是這個(gè)session，session代表一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)連接，

        Factory相當(dāng)于session的工廠，并且Factory可以創(chuàng)建很多的session。其次Spring 的還有個(gè)作用就是類的加載，整個(gè)業(yè)務(wù)邏輯中就不需要new一個(gè)對(duì)象來(lái)間接訪問(wèn)，直接通過(guò)Spring自身的作用引用類就行了，并在該類中實(shí)現(xiàn)其屬性的set和get方法。配置文件代碼如下：

        （3）Struts2框架的搭建

        Struts框架其實(shí)就是實(shí)現(xiàn)頁(yè)面跳轉(zhuǎn)的一個(gè)控制器。Jsp頁(yè)面提交一個(gè)請(qǐng)求，通過(guò)form表單的action的名稱找到Struts配置文件的相對(duì)應(yīng)的action名稱，然后在通過(guò)class類的配置路徑跳到*Action.java，調(diào)用里面的方法執(zhí)行業(yè)務(wù)邏輯，成功return succeed，跳到成功的界面，return error，跳到顯示錯(cuò)誤的界面。

        5.2 功能的實(shí)現(xiàn)

        本章主要對(duì)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)重要的功能進(jìn)行代碼分析。

        （1）登入功能

        每個(gè)用戶要進(jìn)入本系統(tǒng)進(jìn)行操作，都要輸入用戶名和密碼，還要選擇用戶類型。 

        當(dāng)頁(yè)面的文本框輸入用戶名、密碼以及用戶類型，點(diǎn)擊登入按鈕，之后就會(huì)觸發(fā)控件onclick=check(),進(jìn)入function check()這個(gè)方法，用if語(yǔ)句做判斷，為空時(shí)就會(huì)提示“請(qǐng)輸入用戶名”和“請(qǐng)輸入密碼”，return false。輸入有值時(shí)，通過(guò)loginService這個(gè)類調(diào)用其login()方法，將用戶名、密碼和用戶類

        型傳給這個(gè)loginService類，再通過(guò)login()方法里的if判斷語(yǔ)句，進(jìn)行用戶類型的判斷：當(dāng)userType=1時(shí)，用戶類型為管理員；當(dāng)userType=2時(shí)，用戶類型為教師；當(dāng)userType=3時(shí)，用戶類型為學(xué)生。

        (3)賬號(hào)維護(hù)功能

        用戶通過(guò)賬號(hào)、密碼和用戶類型進(jìn)入主界面，主界面的左邊有六個(gè)模塊：系統(tǒng)Manage，班級(jí)Manage，教師Manage，學(xué)生Manage，課程Manage，成績(jī)Manage。 

        1賬戶添加：在jsp頁(yè)面的文本框里輸入用戶名和密碼點(diǎn)提交，通過(guò)form action=adminAdd.action這個(gè)標(biāo)簽，找到Struts配置文件相應(yīng)的action的name,然后通過(guò)class路徑=adminAction,method=adminAdd，找到adminAction這個(gè)類并調(diào)用adminAdd這個(gè)方法實(shí)現(xiàn)賬戶的添加，并返回成功提示：操作成功。其功能界面如圖5.2所示。

        2賬戶刪除：當(dāng)在頁(yè)面上點(diǎn)擊刪除c賬戶時(shí),就會(huì)觸發(fā)onclick=adminDelete 控件，跳轉(zhuǎn)到function adminDelete這個(gè)方法，通過(guò)property標(biāo)簽從值棧里取出userId，把這個(gè)userId傳給function adminDelete這個(gè)方法，根據(jù)Struts 的配置文件然后跳轉(zhuǎn)到adminAction這個(gè)類，調(diào)用adminDelete方法，根據(jù)從頁(yè)面?zhèn)鬟^(guò)來(lái)的userId進(jìn)行刪除，并返回提示：刪除成功！。 

        3修改密碼功能

        在jsp界面的文本框里首先需要輸入原密碼:222222，然后輸入新密碼:123456，再確認(rèn)密碼，點(diǎn)擊“修改”按鈕。觸發(fā)onclick=check()控件，調(diào)用function check()方法，通過(guò)if語(yǔ)句判斷：原密碼是否正確？新密碼是否為空？確認(rèn)密碼是否與新密碼一致？然后調(diào)用loginService類，實(shí)現(xiàn)adminPwEdit 方法，將新密碼傳進(jìn)這個(gè)方法進(jìn)行業(yè)務(wù)邏輯處理，返回成功并提示：修改成功。 

        （2）學(xué)生信息管理模塊功能

        學(xué)生信息管理主要是對(duì)每個(gè)學(xué)生的信息執(zhí)行添加，修改，刪除和查找的操作。其中添加、修改和刪除與上一小節(jié)的賬號(hào)的增刪改類似。這里主要分析學(xué)生的查找功能，可以按照學(xué)生的學(xué)號(hào)進(jìn)行精確查找。

        當(dāng)在jsp頁(yè)面的查找文本框里輸入：10313102這個(gè)學(xué)號(hào)，點(diǎn)查詢，通過(guò)form action=search.action表單,根據(jù)Struts配置文件找到對(duì)應(yīng)的action的

        name=search,然后解析class=stuAction，method=search，找到stuAction類，調(diào)用search方法，利用request.getParameter這個(gè)方法取得學(xué)號(hào)：10313102，然后在list集合里取得這個(gè)學(xué)號(hào)的所用信息，并顯示到頁(yè)面上。

        （3）導(dǎo)出功能

        導(dǎo)出功能是以excel格式將數(shù)據(jù)庫(kù)里的數(shù)據(jù)導(dǎo)出到本地，點(diǎn)擊生成報(bào)表，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)下載框，點(diǎn)下載，生成了一張成績(jī)表。 

        當(dāng)點(diǎn)擊生成報(bào)表，它就會(huì)觸發(fā)onlick=createTable這個(gè)控件，進(jìn)到function createTable()這個(gè)方法，通過(guò)window.location.href=/createTable.action，找到struts配置文件的路徑：

        5.3 系統(tǒng)的測(cè)試

        本章主要對(duì)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的功能進(jìn)行測(cè)試，即黑盒測(cè)試。通過(guò)對(duì)頁(yè)面的操作，測(cè)試每個(gè)功能是否能正常運(yùn)行。

        （1）對(duì)每個(gè)輸入框的測(cè)試，主要是輸一些臨界值和一些特殊的字符，看它能否添加成功，還是會(huì)顯示出錯(cuò)提示？如果能添加成功，說(shuō)明攔截器設(shè)計(jì)有問(wèn)題，沒(méi)有把這些特殊的字符給過(guò)濾掉。如果有了錯(cuò)誤的提示，說(shuō)明運(yùn)行成功了。

        （2）對(duì)每個(gè)模塊的查詢功能進(jìn)行測(cè)試，精確查找和模糊查找是否正確。精確查找就是輸入一個(gè)完整的查詢條件，看能否根據(jù)這個(gè)查詢條件，查找出對(duì)應(yīng)的信息。模糊查找就是輸入一個(gè)關(guān)鍵字，就能查找出帶有關(guān)鍵字的所用信息。

        （3）對(duì)每個(gè)頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)鏈接進(jìn)行測(cè)試，點(diǎn)擊“提交、編輯、添加、刪除”它們跳轉(zhuǎn)的頁(yè)面是否正確，還有點(diǎn)擊主菜單的按鈕，它們相應(yīng)的跳轉(zhuǎn)頁(yè)面是否正確。（4）導(dǎo)出功能的測(cè)試，主要測(cè)試導(dǎo)出到excel表的數(shù)據(jù)是否正確；成績(jī)排序功能是否是降序排序；是否能多張表一起導(dǎo)出。

        當(dāng)這些功能都測(cè)試過(guò)了，差不多系統(tǒng)就開(kāi)發(fā)完成了。通過(guò)對(duì)本系統(tǒng)按照上面的步驟測(cè)試，測(cè)試結(jié)果是功能基本上都能實(shí)現(xiàn)。

        6 總結(jié)

        經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作，從最初的選題，然后確定題目的那一天開(kāi)始，我就根據(jù)題目查找了有關(guān)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的文獻(xiàn)與期刊，不管是上網(wǎng)，還是去圖書(shū)館，在這期間我閱讀了大量的文獻(xiàn)資料，然后準(zhǔn)備完成開(kāi)題報(bào)告，文獻(xiàn)綜述和英文翻譯。做了這么多的前期準(zhǔn)備，不僅我的英語(yǔ)水平提高了，也為之后開(kāi)發(fā)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

        如今信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，甚至已經(jīng)普及到各家各戶。手機(jī)行業(yè)自從07年開(kāi)始已經(jīng)出現(xiàn)了翻天覆地的變化，從最初的鍵盤式輸入，到蘋(píng)果的第一代iPhone觸摸屏，之后手機(jī)就是觸摸屏的時(shí)代了。信息化管理其實(shí)已經(jīng)不是這幾年的事了，這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)非常成熟了，但是現(xiàn)用的學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)任然存在著缺陷，比如：系統(tǒng)的不穩(wěn)定，老是要奔潰；當(dāng)大量的用戶訪問(wèn)系統(tǒng)，運(yùn)行速度會(huì)非常慢。

        開(kāi)發(fā)本學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)主要是對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行管理。并且引入SSH框架，使整個(gè)系統(tǒng)代碼結(jié)構(gòu)更加清晰，對(duì)后期的維護(hù)更加的方便安全。穩(wěn)定性方面也有了很大的提升。

        下面對(duì)本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中所做的工作進(jìn)行匯總：

        （1）開(kāi)發(fā)語(yǔ)言與模式的選擇：首先開(kāi)發(fā)系統(tǒng)之前，要對(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)所用的語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)，以及所要用到的框架進(jìn)行分析并選擇，進(jìn)過(guò)分析與對(duì)比，決定用Java語(yǔ)言開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)模式用B/S，框架用SSH。

        （2）系統(tǒng)總體的分析：開(kāi)發(fā)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)需要對(duì)其進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估，通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)可行性，技術(shù)可行性的分析，將開(kāi)發(fā)本性的風(fēng)險(xiǎn)降到最低。然后通過(guò)流程圖對(duì)每個(gè)模塊的功能進(jìn)行分析。最后搭建框架，進(jìn)行開(kāi)發(fā)。

        （3）系統(tǒng)的測(cè)試：開(kāi)發(fā)好學(xué)生管理系統(tǒng)后，要對(duì)每個(gè)功能進(jìn)行測(cè)試，尤其是權(quán)限、排名、導(dǎo)出這幾個(gè)功能要重點(diǎn)測(cè)試。