通過多種活動,激勵教師開展信息化教育新技術(shù)新方法的探索，倒逼教師和學(xué)生改變傳統(tǒng)的教與學(xué)模式。 

　　作為推動教育改革發(fā)展有效“引擎”的教育信息化，目前正處在一個良好發(fā)展機(jī)遇期。如何抓住機(jī)遇，加快推進(jìn)，我們梳理了如下幾方面的發(fā)展思路。 

　　1、重點帶動，全面提升。規(guī)劃實施一批全省重點項目，發(fā)揮重點項目的龍頭帶動作用，是提升全省教育信息化整體水平的一條有效途徑。我省規(guī)劃的重點項目包括省級數(shù)據(jù)中心、教育高速專網(wǎng)和教育云服務(wù)平臺建設(shè)等。建好山東省教育數(shù)據(jù)中心、資源中心，支撐全省未來5-10年教育信息化發(fā)展需要；建設(shè)從省教育數(shù)據(jù)中心到17個地市教育城域網(wǎng)以及全省各高校的高速專網(wǎng)連接，實現(xiàn)教育專網(wǎng)與CERNET、聯(lián)通、移動等網(wǎng)絡(luò)的高速互聯(lián)，滿足全省教育應(yīng)用需求；按照教育管理和教育資源一體化服務(wù)的思路，把教育管理的業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)和教育資源服務(wù)、公共信息服務(wù)等系統(tǒng)在底層進(jìn)行數(shù)據(jù)打通和數(shù)據(jù)共享，在消除數(shù)據(jù)孤島的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步消除應(yīng)用孤島，建立全省統(tǒng)一的開放門戶和開放平臺，堅持統(tǒng)一規(guī)劃和分級部署相結(jié)合，形成上下交互、左右聯(lián)通的山東省教育云服務(wù)平臺。

　　2、試點先行，區(qū)域推進(jìn)。2012年教育部批準(zhǔn)我省21個單位開展教育信息化試點，我省也遴選了365個單位開展省級試點，主要目的是探索實現(xiàn)教育信息化核心理念、關(guān)鍵思路的方法，探索在現(xiàn)有的情況下怎樣把教育信息化推進(jìn)得更快更好。我們在試點先行的同時，也提出要強化區(qū)域統(tǒng)籌力度，實施“區(qū)域整體推進(jìn)”和“區(qū)域協(xié)作共進(jìn)”相結(jié)合。當(dāng)前的緊迫任務(wù)，就是要在市域、縣域內(nèi)統(tǒng)籌推進(jìn)“校校通”、“班班通”、“人人通”建設(shè)，整合市域、縣域資源，以市級、縣級數(shù)據(jù)中心為重要節(jié)點，建立教育管理服務(wù)平臺和教育資源服務(wù)平臺。推進(jìn)優(yōu)勢區(qū)域與薄弱區(qū)域的戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，鼓勵區(qū)域之間廣泛開展技術(shù)、資源、培養(yǎng)等方面的合作，補齊短板，從而實現(xiàn)全省教育信息化發(fā)展水平的提升。 

　　3、應(yīng)用驅(qū)動，深度融合。我們將參照國家標(biāo)準(zhǔn)，采取集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，開展不同層次的全員培訓(xùn)。同時，將信息化培訓(xùn)應(yīng)用與教育教研結(jié)合起來，鼓勵微課、翻轉(zhuǎn)課程、網(wǎng)絡(luò)教研、大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)評價等創(chuàng)新性信息化教學(xué)模式的實驗和推廣，如青島、濟(jì)南、濰坊等市開展的翻轉(zhuǎn)課堂實驗，在全國具有一定的影響，我們將及時跟蹤和總結(jié)，省教科所開展的“翻轉(zhuǎn)課堂的推廣與應(yīng)用”信息化專項試點項目，就是要通過實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新形成我省自己的特色與亮點。通過多種活動,激勵教師開展信息化教育新技術(shù)新方法的探索，倒逼教師和學(xué)生改變傳統(tǒng)的“教與學(xué)”模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、規(guī)劃引領(lǐng)，機(jī)制創(chuàng)新?？茖W(xué)謀劃，搞好頂層設(shè)計，是搞好區(qū)域內(nèi)教育信息化工作的基本前提。2013年我們出臺了《山東省教育信息化推進(jìn)計劃》，提出了山東教育信息化“十二五”期間工作目標(biāo)和建設(shè)任務(wù)，明年我們將啟動《山東省教育信息化五年行動計劃（2016-2020）》的論證起草工作，對“十三五”的信息化工作作出更詳細(xì)的安排部署。積極探索政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校應(yīng)用的工作機(jī)制，推動各級政府落實主體責(zé)任，將教育信息化納入當(dāng)?shù)亟逃母锇l(fā)展整體規(guī)劃，明確目標(biāo)、任務(wù)、重點、方式和措施；充分發(fā)揮市場的資源配置作用，聯(lián)合企業(yè)協(xié)同推進(jìn)，比如省教育廳與山東移動、山東電信、山東聯(lián)通等公司簽署的戰(zhàn)略合作協(xié)議，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育管理信息化和數(shù)字教育資源服務(wù)、教師與專業(yè)隊伍培訓(xùn)等領(lǐng)域開展多種形式的合作，實現(xiàn)合作共贏。