引言

        幾年前，各個學(xué)校的學(xué)生成績管理基本上都是靠手工進行，隨著各個學(xué)校的規(guī)模增大，有關(guān)學(xué)生成績管理工作所涉及的數(shù)據(jù)量越來越大，有的學(xué)校不得不靠增加人力、物力來進行學(xué)生成績管理。但手工管理具有效率底、易出錯、檢索信息慢、對學(xué)校的管理提供決策信息較為困難等缺點。我校盡管部分學(xué)院或系已開出學(xué)生成績管理系統(tǒng)，但開發(fā)的系統(tǒng)不具有通用性，所以我想借本次畢業(yè)設(shè)計之際，開發(fā)一個不僅適用本校各系而且適用于其它各校的通用高校學(xué)生成績管理系統(tǒng)。

        我選擇母校來設(shè)計這個系統(tǒng)主要有兩個原因：

        一是： 我熟悉學(xué)校的學(xué)生成績管理工作，進行需求分析時比較方便。 二是：在我校學(xué)習(xí)的幾年里，我受到了很多老師的關(guān)懷，若開的系統(tǒng)能投入使用并發(fā)揮作用，使有關(guān)人員從繁重的工作中解脫出來，也算是對母校的一點回報。

        第一章 項目開發(fā)

        1.1項目開發(fā)的目標

        建立學(xué)生成績管理系統(tǒng)，采用計算機對學(xué)生成績進行管理，進一步提高辦學(xué)效益和現(xiàn)代化水平。幫助廣大教師提高工作效率，實現(xiàn)學(xué)生成績信息管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。

        1.2項目提出的意義

        現(xiàn)在我國的大中專院校的學(xué)生成績管理水平普遍不高，有的還停留在紙介質(zhì)基礎(chǔ)上，這種管理手段已不能適應(yīng)時代的發(fā)展，因為它浪費了了許多的人力和物力。在當(dāng)今信息時代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計算機為基礎(chǔ)的信息管理系統(tǒng)所代替。如果本系統(tǒng)能被學(xué)校所采用，將會改變以前靠手工管理學(xué)生成績的狀況，可以樹立良好的辦學(xué)形象，提高工作效率。

        1.3系統(tǒng)開發(fā)所用的技術(shù)準備

        1.3.1數(shù)據(jù)庫技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展

        數(shù)據(jù)庫是60年代末出現(xiàn)的一門計算機軟件技術(shù)，到現(xiàn)在雖然只有三十多年的歷史，但在理論和時間上都得到了和很大的發(fā)展?，F(xiàn)在，數(shù)據(jù)庫是數(shù)據(jù)處理的主要工具，是管理信息系統(tǒng)(MIS)的核心部分。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是當(dāng)今計算機信息系統(tǒng)的核心,是計算機技術(shù)和應(yīng)用發(fā)展的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)旨在處理永久、穩(wěn)定的數(shù)據(jù)，強調(diào)維護數(shù)據(jù)的完整性、一致性。

        數(shù)據(jù)庫理論與技術(shù)的發(fā)展極其迅速，其應(yīng)用日益廣泛，在當(dāng)今的信息社會中，它幾乎無所不在。以關(guān)系型為代表的三大經(jīng)典（層次、網(wǎng)狀、關(guān)系）型數(shù)據(jù)庫在傳統(tǒng)的（商務(wù)和管理的事務(wù)型）應(yīng)用領(lǐng)域獲得了極大成功。

        1.3.2數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的選擇原則

        （1）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)采用易于集成的，開放的技術(shù)。

        （2）產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)異，可靠性高，適于長期運行，能支持關(guān)鍵應(yīng)用。

        （3）數(shù)據(jù)安全，保安型高。

        （4）能提供分布式數(shù)據(jù)庫功能。

        （5）支持多種開發(fā)環(huán)境，軟件開發(fā)容易。

        （6）擴充性和升級能力強。

        1.3.3系統(tǒng)開發(fā)工具的選擇

        現(xiàn)在市場上有很多管理系統(tǒng)的開發(fā)工具，如：Visual basic、Delphi、ASP等等，數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具又有很多種，如：Access，SQL Sever，Oracle等等http。這些都是很出色的管理信息系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫的開發(fā)工具。

        微軟公司的Visual Basic 開發(fā)系統(tǒng)6.0版，是開發(fā)效率極高的用于創(chuàng)建高性能組件和應(yīng)用程序的工具。Visual Basic 6.0可支持開發(fā)人員基于客戶端或服務(wù)器端創(chuàng)建優(yōu)秀的應(yīng)用程序，或是在分布式n層環(huán)境下操作。Visual Basic 是快速應(yīng)用程序開發(fā)（RAD）工具，可作為獨立的產(chǎn)品使用，也可作為Visual Studio 6.0套件的一部分使用。

        隨著桌面操作系統(tǒng)有windows98、windows2000逐漸向WindowsXP升級的發(fā)展潮流，visual Basic 6.0必將成為今后數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品中的主流。Visua Basic 6.0是采用面向?qū)ο蟮?，通過由事件驅(qū)動的程序設(shè)計方法開發(fā)應(yīng)用的最新，且受歡迎，成功的一種程序設(shè)計語言.Microsoft Visual Basic是可視化的，面向?qū)ο蟮模墒录?qū)動的結(jié)構(gòu)化高級程序設(shè)計語言，它提供了最迅速，最簡捷的開發(fā)應(yīng)用程序的方法。“Visual”中文的意思是：目視的，直觀的，看得見的，形象化的。在本次程序設(shè)計中，這里的“Visual”指直觀的開發(fā)應(yīng)用程序界面的方法，只需將系統(tǒng)提供的標準控件拖放到屏幕窗體上，Visual Basic 就會自動的生成相應(yīng)控件的程序代碼和其屬性數(shù)據(jù)，而不需要用戶去編寫大量的界面程序代碼。Visual Basic 是在原有Basic 語言的基礎(chǔ)上發(fā)展成為易學(xué)易掌握的，功能強的最流行程序設(shè)計語言。

        Basic應(yīng)用程序不同于其他語言開發(fā)的單一性程序。使用Visual Basic編程時，必須首先確定應(yīng)用程序如何與用戶交互，如鼠標單擊，用戶必須編寫代碼控制這些事件的響應(yīng)方法。

        使用Visual Basic開發(fā)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序的一般步驟如下所示：

        （1）建立數(shù)據(jù)庫

        （2）建立用戶界面

        （3）編寫代碼

        （4）調(diào)試運行

        （5）編譯應(yīng)用程序

        （6）發(fā)布應(yīng)用程序

        其中界面設(shè)計的步驟如下：

        （1）控件的位置

        （2）界面元素的一致性

        （3）保持界面的簡明

        （4）使用顏色和圖像：增加視覺的感染力

        （5）圖像和圖標：增加應(yīng)用程序的視覺上的趣味

        （6）選取字體

        Basic應(yīng)用程序的結(jié)構(gòu)：

        由于Visual Basic應(yīng)用程序是基于對象的，所以應(yīng)用程序的代碼結(jié)構(gòu)就是該程序在屏幕上物理表示的模型。根據(jù)定義，對象包含數(shù)據(jù)和代碼。在屏幕上看到的窗體代表屬性，這些屬性定義了窗體的外觀和內(nèi)在特性。

        1.3.4系統(tǒng)開發(fā)方的選擇

        建立一個信息系統(tǒng)，是一項復(fù)雜的軟件工程的實施。近30年來，軟件工程發(fā)展成為新科學(xué)，至今已經(jīng)成為軟件產(chǎn)業(yè)的重要支柱。多年來被人們沿用的手工作坊的軟件開發(fā)方法，在軟件產(chǎn)品的開發(fā)效率和產(chǎn)品質(zhì)量、成本等方面都無法滿足需求。20世紀60年代末期開始出現(xiàn)“軟件危機”后，人們開始尋找新技術(shù)來指導(dǎo)軟件的開發(fā)。1968年，首先提出了“軟件工程”這一名稱。80年代以來，管理信息系統(tǒng)建設(shè)需求緊迫，已有的信息系統(tǒng)建設(shè)方法不能滿足日益增長的系統(tǒng)建設(shè)的需要。70年代以來系統(tǒng)建設(shè)的主流方法—結(jié)構(gòu)化生命周期法遇到一系列挑戰(zhàn)，主要問題是手工操作多、工作效率低、開發(fā)周期長、應(yīng)變能力弱，不能對用戶需求的變更和環(huán)境的變化做出迅速反應(yīng)。所以軟件工程思想經(jīng)過人們的歸納和整理，又提出了許多工程方法，如原型法、企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法、戰(zhàn)略數(shù)據(jù)規(guī)劃法等。

        .結(jié)構(gòu)化生命周期法簡介

        結(jié)構(gòu)化生命周期法是一種傳統(tǒng)的管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法。其基本思路是把整個系統(tǒng)開發(fā)過程分成若干階段，每個階段進行若干活動，每項活動應(yīng)用一系列標準、規(guī)范、方法和技術(shù)完成一個或者多個任務(wù)，形成符合給定規(guī)范的產(chǎn)品。

        其開發(fā)大致分為以下四個階段：

        ⑴系統(tǒng)規(guī)劃：主要目標是制訂系統(tǒng)的長期發(fā)展方案，決定系統(tǒng)在整個生命周期內(nèi)的發(fā)展方向、規(guī)模和發(fā)展進程。

        ⑵系統(tǒng)開發(fā)系統(tǒng)分析

        (1)系統(tǒng)初步調(diào)查

        (2)系統(tǒng)的可行性研究

        .新系統(tǒng)邏輯方案的提出系統(tǒng)設(shè)計

        (1)系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計

        (2)http系統(tǒng)總體功能設(shè)計

        (3)系統(tǒng)總體物理結(jié)構(gòu)設(shè)計

        (4)系統(tǒng)詳細設(shè)計

        (5)數(shù)據(jù)庫設(shè)計

        (6)代碼設(shè)計

        (7)輸入輸出設(shè)計

        (8)處理過程設(shè)計

        系統(tǒng)實現(xiàn)

        (1)程序設(shè)計

        (2)系統(tǒng)測試

        (3)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換

        (4)系統(tǒng)運行及維護

        (5)系統(tǒng)評價

        .原型法簡介

        原型法的基本思路是用戶與系統(tǒng)分析、設(shè)計人員合作，根據(jù)用戶提出的最基本的問題和想法，先很快建立一個應(yīng)用軟件的骨架，作為應(yīng)用開發(fā)的實驗?zāi)Ｐ?，這個實驗?zāi)Ｐ徒凶鱿到y(tǒng)原型。用戶先運行這個原型系統(tǒng)，熟悉它，使用它，受到啟發(fā)并取得經(jīng)驗，然后對系統(tǒng)的目標和功能提出精確、具體的要求，在對系統(tǒng)的需求最后決定后，再用傳統(tǒng)的方法建設(shè)系統(tǒng)，通常原型系統(tǒng)的部分程序可以在后來的系統(tǒng)建設(shè)中直接采用。

        該方法是傳統(tǒng)方法和用戶開發(fā)相結(jié)合的方法。

        建立一個管理信息系統(tǒng)的原型可分四步進行：

        (1)明確用戶基本信息需求

        (2)建立初始的原型系統(tǒng)

        (3)使用原型系統(tǒng)，進一步明確用戶需求

        (4)修改和完善原型系統(tǒng)

        快速原型法的開發(fā)過程可分為快速分析、構(gòu)造模型、運行模型、評價模型、改進模型等。

        .本系統(tǒng)開發(fā)方法選擇

        基于上述兩種開發(fā)方法的優(yōu)劣，本系統(tǒng)利用軟件工程化思想和方法，總體上是采用結(jié)構(gòu)化生命周期法從上而下地進行系統(tǒng)分析和設(shè)計的，但系統(tǒng)實現(xiàn)等步驟采用了自下而上的快速原型法。

        1.3.5可行性研究

        .可行性研究的目的

        可行性研究的目的是用最小的代價在盡可能的時間內(nèi)確定問題是否能夠解決。

        .經(jīng)濟上可行性

        現(xiàn)在,計算機的價格已經(jīng)十分低廉，性能卻有了長足的進步。而本系統(tǒng)的開發(fā)，為學(xué)校的工作效率帶來了一個質(zhì)的飛躍，為此主要表現(xiàn)有以下幾個方面：

        第一.本系統(tǒng)的運行可以代替人工進行許多繁雜的勞動；

        第二.本系統(tǒng)http的運行可以節(jié)省許多資源；

        第三.本系統(tǒng)的運行可以大大的提高學(xué)校的工作效率；

        第四.本系統(tǒng)可以使敏感文檔更加安全，等等。

        所以.本系統(tǒng)在經(jīng)濟上是可行的。

        .技術(shù)上可行性

        為了進行本系統(tǒng)的開發(fā)我特對我校的學(xué)生成績處理工作進行了深入的調(diào)查研究。特別是對我們計算機學(xué)院進行了調(diào)研，我們學(xué)院現(xiàn)有個專業(yè)16個班，共有學(xué)生人數(shù)為1300人。學(xué)院有三個機房，二百多臺電腦。并且我對用戶所提出的要求也都能夠滿足。

        使用Visual basic6.0作為系統(tǒng)開發(fā)的開發(fā)環(huán)境，它作為一種現(xiàn)代的編程語言，提供完善的指令控制語句、類與對象的支持及豐富的數(shù)據(jù)類型，給開發(fā)高性能系統(tǒng)提供的保障為開發(fā)滿足客戶要求的系統(tǒng)，保證了代碼的模塊化要求，而代碼模塊化的提高，非常有利于以后對新系統(tǒng)的擴展與修改。

        綜上所述，本系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)在技術(shù)上和硬件設(shè)備上的條件都是滿足的，因此，它在技術(shù)上是可行的。

        .運行上可行性本系統(tǒng)為一個小型的單機版學(xué)生成績管理系統(tǒng)，所耗費的資源非常的小，學(xué)校的電腦無論是硬件還是軟件都能夠滿足條件，因此，本系統(tǒng)在運行上是可行的。

        1.4本系統(tǒng)設(shè)計經(jīng)過流程

        第二章 系統(tǒng)分析

        2.1系統(tǒng)需求分析

        2.1.1系統(tǒng)調(diào)查

        對現(xiàn)行學(xué)生成績管理業(yè)務(wù)進行詳細調(diào)查是了解系統(tǒng)需求和進行系統(tǒng)分析和設(shè)計的重要基礎(chǔ)工作，我們計算機系的學(xué)生成績管理工作具有典型性，我的目的是開發(fā)一個適用全校各系及各校使用的通用成績管理系統(tǒng)，因此首先對我們計算機系的學(xué)生成績管理工作進行全面、細致而充分的調(diào)查研究。系統(tǒng)調(diào)研采取的主要方法是到現(xiàn)場去，通過座談、詢問、觀察甚至直接參與考試活動，自上而下、逐步細化的進行了解。

        首先與分管教務(wù)處主任交流意見，了解他們對現(xiàn)有學(xué)生成績管理http流程的看法，有無新的信息需求，原系統(tǒng)有無多余的功能。然后，與教師和部分學(xué)生，特別是從輔導(dǎo)員那里了解他們對原有信息系統(tǒng)的看法。在此基礎(chǔ)上，深入到具體業(yè)務(wù)職能管理部門即教導(dǎo)處進行詳細的調(diào)查，了解他們對現(xiàn)行學(xué)生成績管理方式的看法，在操作上有無需要改進的地方。

        通過調(diào)查得知，我們計算機學(xué)院盡管已開發(fā)并利用學(xué)生成績管理系統(tǒng)，但開發(fā)的系統(tǒng)不具有通用性，科目是固定的，拿到其他院系不能使用或需要修改后才能使用。所以我想借本次畢業(yè)設(shè)計之際，為我校開發(fā)一個不僅適用本校各系而且適用于各校的通用高校學(xué)生成績管理系統(tǒng)。

        學(xué)生成績處理的過程是：新的學(xué)年，教務(wù)人員首先加入班級信息，然后根據(jù)招生情況編排班級，再對來校學(xué)生進行基本的信息登記造冊，新生入學(xué)后由教務(wù)人員負責(zé)完成學(xué)生信息的維護。

        在每個學(xué)期開始，教務(wù)處根據(jù)專業(yè)班級的情況，以班級為單位，為每個班級安排一個班主任，并結(jié)合競爭上崗情況對各科老師進行安排。并對這些信息進行登記備案。

        每舉行一次考試后由任課老師對本學(xué)科的成績進行登記并交教務(wù)處進行登記蓋章。班主任對本班的成績匯總。

        教務(wù)處根據(jù)實際情況對登記的成績和補考的情況進行維護、保管、存檔，系領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課老師、學(xué)生及家長社會人員可對學(xué)生成績及學(xué)生有關(guān)信息進行查詢。

        2.1.2學(xué)生成績管理工作的組織機構(gòu)設(shè)置

        2.1.3用戶需求 一 功能需求分析

        學(xué)生成績要用到學(xué)校教務(wù)管理的許多方面，所以一旦學(xué)生成績管理出現(xiàn)了錯誤，后果往往是非常嚴重的。就一所學(xué)生很多的學(xué)校來說，通常學(xué)生成績要實現(xiàn)的功能非常復(fù)雜而且繁多，比如擁有成績錄入管理、教師權(quán)限管理、學(xué)生成績的查詢和修改等等，而且設(shè)計的模塊也很多，比如信息統(tǒng)計模塊，報表設(shè)計模塊，打印輸出模塊，模糊查詢模塊等等。

        由于本軟件主要是為我系定制開發(fā)的，因此針對我系學(xué)生成績管理的實際工作而言，經(jīng)過反復(fù)地論證，最終確定了學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計方案。該學(xué)生成績http管理系統(tǒng)的主要功能如下：

        .掌握每個學(xué)生每一門課的成績信息，并記錄在數(shù)據(jù)庫中以便其他管理信息系統(tǒng)的使用；

        .分權(quán)限的管理。在成績管理中，管理員和教師可以對任何一個學(xué)生的成績進行查詢和管理；但是對學(xué)生類用戶，它只能對自己的成績進行查看，而且不能對其進行更改。

        .教師類用戶可以對成績按照課程進行管理，可以對每一門課所修的學(xué)生進行添加、刪除和修改；

        .教師類用戶可以對成績按照學(xué)生進行管理，可以對每一門課所修的學(xué)生進行添加、刪除和修改；

        .可以針對某一門課的學(xué)生列表及其成績生成報表，并打?。?/p>

        .可以針對某一個學(xué)生所選課程及其對應(yīng)的成績生成報表，并打印。

        二 對系統(tǒng)的適應(yīng)性、通用性要求：要求系統(tǒng)能夠不受未來課程設(shè)置變化的影響及班級變動的影響，仍能照常使用。通用性方面：本系統(tǒng)可以供任何一所大學(xué)的計算機系使用。

        三 對系統(tǒng)的安全性要求：要求進入系統(tǒng)必須進行口令校驗。

        2.1.4系統(tǒng)設(shè)計思想

        采用現(xiàn)有的資源，先進的管理系統(tǒng)開發(fā)方案，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，減少開發(fā)中的時間和財力、物力、提高系統(tǒng)開發(fā)的水平和應(yīng)用效果。

        系統(tǒng)要滿足學(xué)校的需求，例如學(xué)生信息的錄入、查詢、更新等。學(xué)生錄入與排名，教師信息的錄入及數(shù)據(jù)維護。

        系統(tǒng)就具備數(shù)據(jù)庫維護功能，及時根據(jù)用戶需求進行數(shù)據(jù)添加、刪除、修改等操作。

        2.1.5系統(tǒng)設(shè)計分析

        本系統(tǒng)適用于高校進行學(xué)生成績管理，其功能主要分為四大類：

        課程管理：用于對各學(xué)期課程的開設(shè)和修改。

        成績管理：用于對成績的輸入、修改、匯總及排名。

        班級管理：用于對班級的錄入與修改。

        2.1.6系統(tǒng)功能分析

        錄入功能：為一般用戶提供相應(yīng)的錄入功能，為超級用戶提供對所有信息的錄入功能。

        查詢功能：為所有用戶提供查詢的功能，可查詢權(quán)限內(nèi)的所有信息。 維護功能：為一般用戶提供查詢及相應(yīng)的修改，刪除功能，為用戶提供對所有信息的修改刪除功能。

        打印功能：能打印全校學(xué)生的信息及各班信息，科目成績等。

        退出功能：結(jié)束并關(guān)閉系統(tǒng)。

        2.2新系統(tǒng)邏輯方案

        2.2.1數(shù)據(jù)流圖

        數(shù)據(jù)流圖（簡稱為DFD）（限于篇幅，僅列舉部分）

        .信息錄入數(shù)據(jù)流圖

        圖2.2信息錄入流圖

        .信息查詢流圖

        2.2.2數(shù)據(jù)字典 繪制DFD,只是對數(shù)據(jù)處理和彼此之間的聯(lián)系進行了說明。為進一步明確數(shù)據(jù)的詳細內(nèi)容和數(shù)據(jù)加工過程,應(yīng)將數(shù)據(jù)流圖中的全部數(shù)據(jù)流及其組成部分的數(shù)據(jù)元素，數(shù)據(jù)存儲，數(shù)據(jù)加工，通過數(shù)據(jù)字典描述清楚,以便于此后系統(tǒng)設(shè)計的進行。這就需要開發(fā)人員編寫詳細的數(shù)據(jù)字典,來描述系統(tǒng)開發(fā)過程的細節(jié)。

        下面列出本系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)項、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲、加工處理和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)字典。數(shù)據(jù)字典可采用圖表格式或較緊湊的記錄格式描述，本文采用的是圖表格式。

        .數(shù)據(jù)項的DD表列舉如下（限于篇幅，僅列舉部分）：

        表2.4  學(xué)號的數(shù)據(jù)字典

        表2.5  姓名的數(shù)據(jù)字典

        表2.6  課程編號的數(shù)據(jù)字典

        表2.7  班級名稱的數(shù)據(jù)字典

        表2.8  課程名稱的數(shù)據(jù)字典

        表2.9課程名稱的數(shù)據(jù)字典

        表2.10身份證號的數(shù)據(jù)字典

        表2http.11教師簡歷的數(shù)據(jù)字典

        2.3新系統(tǒng)邏輯模型的提出

        根據(jù)前面的分析與評價結(jié)果，提出新系統(tǒng)邏輯模型如圖2.12所示

        .系統(tǒng)邊界

        輸入邊界—班級信息、課程信息、補考信息和學(xué)生成績信息、教學(xué)計劃信息、注冊信息、專業(yè)信息。

        輸出邊界—班級信息、課程信息、補考信息和學(xué)生成績信息、教學(xué)計劃信息、注冊信息、成績登記表、學(xué)生成績通知單等。

        第三章  學(xué)生成績管理模塊設(shè)計

        3.1學(xué)生成績查詢系統(tǒng)功能需求簡介

        學(xué)生成績查詢系統(tǒng)對學(xué)校加強學(xué)生成績管理有著極其重要的作用。由于各個大學(xué)都在持續(xù)擴招，學(xué)生的數(shù)量日益龐大，傳統(tǒng)的手工成績管理不僅工作量大，而且容易出現(xiàn)問題。

        3.2功能需求描述

        .用戶管理功能

        用戶分為管理員、教師用戶、學(xué)生用戶三類。不論是管理員或教師用戶，還是學(xué)生用戶都需要通過用戶名和口令進行登錄。管理員和教師用戶可以對所有的學(xué)生成績進行增加、刪除和修改。學(xué)生用戶只能看到自己的學(xué)習(xí)成績，并且不能修改。由于管理員和教師用戶及學(xué)生用戶較為固定，所以對教師自身信息和學(xué)生自身信息的管理可以由系統(tǒng)管理人員直接操作數(shù)據(jù)庫完成。

        .管理教師對成績的管理功能

        教師對成績的管理可以從兩個角度管理：按照課程角度進行管理和按照學(xué)生角度進行管理。教師登陸該系統(tǒng)以后，可以對這兩種方式進行選擇。

        （1）按照課程角度進行管理

        按課程角度管理教師可以看到課程信息和成績信息。課程信息包括課程編號、課程名稱、學(xué)時和課程類型。當(dāng)教師用鼠標雙擊某一課程時，可以自動顯示出該課程的所有學(xué)生的成績信息，成績信息包括選修這門課的學(xué)生的學(xué)號、姓名、班級和考試成績。并同時自動計算出所有學(xué)生的人數(shù)，以及所有學(xué)生的平均成績。在成績信息中，教師可以對學(xué)習(xí)成績進行增http加、修改和刪除。并能夠打印報表。

        （2）按照學(xué)生角度進行管理

        按學(xué)生角度管理教師可以看到學(xué)生信息和成績信息。學(xué)生信息包括學(xué)號、姓名、班級、生日、性別、地址、電話和簡歷。當(dāng)教師用鼠標雙擊某一學(xué)生信息時，可以自動顯示出該課程的這個學(xué)生所有課程的學(xué)習(xí)成績，并同時自動計算出這個學(xué)生的總分和平均分。在成績信息中，教師可以對學(xué)習(xí)成績進行增加、修改和刪除。并能夠打印報表。

        3.學(xué)生對成績的查看功能

        學(xué)生用戶登錄后，學(xué)生可以看到自己的學(xué)生信息和成績信息。學(xué)生信息包括學(xué)號、姓名、班級、生日、性別、地址、電話和簡歷。成績信息包括這個學(xué)生的所有課程的成績信息、總分及平均分。學(xué)生可以打印成績報表。

        3.3系統(tǒng)目標要求

        目標系統(tǒng)應(yīng)該達到以下要求：

        .時間經(jīng)濟性。優(yōu)化邏輯設(shè)計與物理設(shè)計，使系統(tǒng)運行效率高，反映速度快。

        .可靠性。能連續(xù)準確的處理業(yè)務(wù)，有較強的容錯能力。

        .可理解性。用戶容易理解和使用該系統(tǒng)。

        .可維護性和適應(yīng)性。系統(tǒng)應(yīng)易于修改、易于擴充、易于維護，能夠適應(yīng)業(yè)務(wù)不斷發(fā)展變化的需要。

        .可用性。目標系統(tǒng)功能齊全，能夠完全滿足業(yè)務(wù)需求。

        6.安全保密性。保證系統(tǒng)的物理安全、數(shù)據(jù)存儲和存取的安全與保密、數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩c保密，做好使用人員的授權(quán)管理。

        3.4系統(tǒng)平臺選擇

        選擇微軟平臺作為主導(dǎo)，一方面考慮目前微軟的飛速發(fā)展，越來越多的企業(yè)在規(guī)劃內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)時，將微軟平臺作為首選方案；另一方面從技術(shù)角度來講，微軟平臺上的應(yīng)用無論是在開發(fā)上，還是在軟件的部署上都非常容易，而且性能優(yōu)越。

        操作系統(tǒng)：Windows 98

        數(shù)據(jù)庫為：MS Access 2000

        開發(fā)工具與語言: Visual Basic 6.0中文版

        3.5數(shù)據(jù)庫設(shè)計

        3.5.1數(shù)據(jù)庫需求分析

        數(shù)據(jù)庫在一個信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計的好壞將直接對應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計可以提高數(shù)據(jù)存儲的效率，保證數(shù)據(jù)的完善和一致。同時，合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)也將有利于程序的實現(xiàn)。

        用戶的需求具體體現(xiàn)在各種信息的提供、保存、更新和查詢，這就要求數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸出和輸入。收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，可以為后面的具體設(shè)計和開發(fā)打下堅實的基礎(chǔ)。

        針對一般學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)的需求，通過對成績管理過程的內(nèi)容和數(shù)據(jù)流程分析，可以設(shè)計出該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：

        .“學(xué)生信息”的數(shù)據(jù)項有：學(xué)號、姓名、班級、生日、性別、身份證號，登錄系統(tǒng)密碼等；

        .“課程信息”的數(shù)據(jù)項有：課程編號、課程名稱、學(xué)時和課程類型等

        .“學(xué)生成績信息”的數(shù)據(jù)項有：學(xué)號、姓名、班級、選修課程、考試成績，初考成績1，初考成績2等。

        .“班級信息”的數(shù)據(jù)項有：班級號，班級名稱，入學(xué)年份，所在院系專業(yè)。

        .“院系信息”的數(shù)據(jù)項有：編號，名稱，簡述。

        6.“教師信息”的數(shù)據(jù)項有：編號，姓名，性別，生日，所在院系，電話，家庭住址，簡歷，登錄系統(tǒng)密碼。

        .“管理員信息”的數(shù)據(jù)項有：名稱，密碼。

        .“專業(yè)信息”的數(shù)據(jù)項有：序號，名稱，系別。

        3.5.2數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計

        由上面的需求分析結(jié)果，在得到有關(guān)的數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以后，就可以設(shè)計出能夠滿足用戶需求的各種實體，以及它們之間的關(guān)系，為后面的數(shù)據(jù)表格設(shè)計打下基礎(chǔ)。

        根據(jù)上面的設(shè)計可以規(guī)劃出的實體有：學(xué)生實體、課程實體和學(xué)生成績、班級、院系、教師、管理員、專業(yè)這些實體。

        第四章  其他模塊設(shè)計與實現(xiàn)

        下面給出系統(tǒng)開發(fā)出來的詳細界面以闡述學(xué)生成績管理系統(tǒng)的具體功能。

        4.1登陸界面編碼設(shè)計

        首先是進入登陸界面，如圖4.1所示，本窗體顯示系統(tǒng)名稱，密碼校驗等信息，本系統(tǒng)的用戶分為三類：管理員，教師，學(xué)生。使用者可以在組合框中選擇所要登錄的用戶的類型，并輸入相應(yīng)的用戶名和密碼，單擊“確定”就會將輸入提交給系統(tǒng)以驗證用戶、密碼及身份。如果用戶類型及密碼正確，則會進入系統(tǒng)的MDI主窗體（MDIMain.frm）. &#16http7;4.2 主窗體

        在frmlogin窗體中如果管理員或老師登錄成功，將會出現(xiàn)如圖4.1所示的MDI主窗體。

        4.3學(xué)生登錄主窗體

        若是學(xué)生用戶，則有些菜單項不可用，只能運行本系統(tǒng)的部分功能（即重新登錄和信息查詢功能可用）。

        4.4發(fā)布應(yīng)用程序

        在Visual Basic的集成開發(fā)環(huán)境中創(chuàng)建好學(xué)生成績管理系統(tǒng)后，并無意味著全部工作已完成，此時生成的應(yīng)用程序只能在Visual Basic的集成環(huán)境中運行，要想使應(yīng)用程序能夠脫離Visual Basic的集成開發(fā)環(huán)境，首先要對學(xué)生成績管理程序進行編譯并且生成.exe或其他類型的文件，然后調(diào)用打包和展開向?qū)?chuàng)建安裝程序。

        4.4.1編譯應(yīng)用程序

        編譯學(xué)生成績管理程序就是將創(chuàng)建的應(yīng)用程序以及它的工程文件合并成一個可執(zhí)行文件。在發(fā)布學(xué)生成績管理應(yīng)用程序之前，首先應(yīng)該使用測試和調(diào)試工具對改應(yīng)用程序進行前面測試，在排除了所有可能的錯誤后，才可以開始對應(yīng)用程序進行編譯。

        編譯應(yīng)用程序的主要目的如下；

        使應(yīng)用程序轉(zhuǎn)入和運行更快。

        給發(fā)布應(yīng)用程序作準備。

        使用應(yīng)用程序更安全。

        將應(yīng)用程序進行編譯后，Visual Basic將工程中的所有文件進行組織并將這些工程文件轉(zhuǎn)化成一個可執(zhí)行的文件.exe。

        Basic提供APP對象來存儲應(yīng)用程序的有關(guān)信息屬性，例如，公司名，產(chǎn)品名，版本以及其他相關(guān)信息。在設(shè)計中，可以通過這些屬性來告訴用戶一些重要的信息，在應(yīng)用程序運行時用Visual Basic代碼讀出這些屬性值，也可以在Windows資源管理器中觀察應(yīng)用程序?qū)ο蟮陌姹拘畔傩灾怠Ｓ覔艟幾g過的.exe文件，然后從快捷菜單中選擇“屬性”命令打開“屬性”對話框的版本標簽，就可以看到應(yīng)用程http序的版本信息。

        當(dāng)完成當(dāng)前工程的APP對象的屬性后，就可以編譯代碼了。Visual Basic6.0支持兩種編譯格式：P代碼和本地代碼。選擇P代碼格式編譯的應(yīng)用程序生成的可執(zhí)行文件較小，選擇本地代碼編譯的應(yīng)用程序生成的可執(zhí)行文件要大的多，但是可執(zhí)行文件的運行速度比較快。

        因此，學(xué)生成績管理系統(tǒng)采用的視本地代碼的編譯格式。

        4.4.2打包應(yīng)用程序

        創(chuàng)建Visual Basic應(yīng)用程序后，可以將創(chuàng)建的學(xué)生成績管理應(yīng)用程序通過磁盤，關(guān)盤，網(wǎng)絡(luò)等途徑自由發(fā)布，一般來說，發(fā)布應(yīng)用程序必須經(jīng)過下面的兩個步驟：

        .打包

        必須將應(yīng)用程序文件打包為一個或多個可以部署到選定位置的.cab文件（.cab文件是一種壓縮文件），對于某些類型的軟件包，還必須為其創(chuàng)建安裝程序。

        .部署

        必須將打包的應(yīng)用程序放置到適當(dāng)?shù)奈恢?，以便用戶來安裝應(yīng)用程序。

        可以使用兩種工具來打包和發(fā)布應(yīng)用程序。

        打包和展開向?qū)В≒ackage and Deployment）

        Basic安裝軟件提供的安裝工具包。

        打包和展開向?qū)ㄟ^提供有關(guān)如何配置.cab文件的選項，使發(fā)布應(yīng)用程序所包含的許多步驟得以自動運行，這是用戶一般所采用的方法。

        使用打包和展開向?qū)нM行打包的第一個步驟就是選擇一個工程，然后單擊打包按鈕，開始創(chuàng)建一個可以發(fā)布的應(yīng)用程序。第三步，如果沒有編譯工程，打包和展開向?qū)缶幾g工程。工程編譯完成后，向?qū)г儐栂胫谱魇裁搭愋偷陌?，我們這里使用向?qū)е谱靼惭b程序。當(dāng)向?qū)瓿芍谱靼惭b包以后，它會自動生成一個帶有很多重要信息的報告。 4.4.3發(fā)布應(yīng)用程序的步驟

        將學(xué)生成績管理系統(tǒng)打包后，制作安裝程序的過程并沒有結(jié)束，必須將打包后的應(yīng)用程序發(fā)布到一個媒體上，比如軟盤，光盤等，發(fā)布學(xué)生成績管理系統(tǒng)的主要步驟如下：選擇“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”這個包，然后指定把這個包發(fā)布到指定文件夾中，選擇發(fā)布的媒體，就可以完成“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”的發(fā)布工作了。

        第五章  系統(tǒng)測試

        5.1測試系統(tǒng)

        一 引言

        背景：經(jīng)過幾個星期的奮戰(zhàn)，主要程序已經(jīng)收尾，主要功能基本實現(xiàn)，但由于時間的倉促，出現(xiàn)了不可避免的錯誤。我們項目已進行到了系統(tǒng)測試階段。

        .目的：由于我的系統(tǒng)本身無形態(tài)，并且是結(jié)構(gòu)復(fù)雜，知識密集，其中不可能沒有錯誤。為了保證我們的系統(tǒng)的質(zhì)量，為了使系統(tǒng)和用戶的需求無誤，最有效的方法就是進行軟件測試，為了使測試有條不紊地進行，我制定了該測試計劃。

        二 測試計劃

        .測試內(nèi)容

        ①準確性：系統(tǒng)每個模塊的功能是否與文檔相一致。

        ②質(zhì)量：檢查每模塊的功能、性能、要求是否符合相關(guān)文檔的技術(shù)要求.

        資料準備：可行性研究報告，需求規(guī)格說明書，測試文檔。

        測試進度：9項測試共3天

        5.2測試分析報告

        一 引言

        .背景：近三天來，我按照測試計劃有條不紊地測試完了系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)了許多錯誤，并改正了，測試完畢后，我對測試結(jié)果進行了分析。

        .目的：我編寫這份分析報告的目的就是分析錯誤的原因及對系統(tǒng)的影響，并糾正了能夠糾正的錯誤，以保證系統(tǒng)目標能夠完全準確地實現(xiàn)。

        二 軟件功能結(jié)果

        我按照前一階段編制的“學(xué)生成績管理系統(tǒng)模塊功能表”，對系統(tǒng)每個模塊功能，用白盒法與黑盒法進行了系統(tǒng)的測試，并沒有發(fā)現(xiàn)錯誤，說明了我的軟件預(yù)期功能全部實現(xiàn)。

        三 分析摘要

        經(jīng)過三天的精心測試，檢測工作已完成，發(fā)現(xiàn)了一些錯誤并改正了，保證了軟件的完善性、正確性，到目前為止，我并沒有發(fā)現(xiàn)邏輯上的錯誤，因此，我的軟件開發(fā)是成功的、有效的，實現(xiàn)了當(dāng)初設(shè)想的全部目標。