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								學(xué)校教育行業(yè)OA辦公軟件協(xié)同管理整體規(guī)劃
								  
							
          
							
           
								 
														
          	
          		1.1學(xué)校教育行業(yè)信息化規(guī)劃
          協(xié)調(diào)安排校領(lǐng)導(dǎo)與分管部門的聯(lián)系工作、協(xié)調(diào)安排校領(lǐng)導(dǎo)與分管部門的聯(lián)系工作、日常行政辦公管理等；建立教師與人員的內(nèi)部溝通、工作協(xié)作和知識共享系統(tǒng)，提高教職員工的整體素質(zhì)，提升院校管理效能；建立學(xué)校與家長的便捷溝通平臺，實現(xiàn)分班、分年級學(xué)校與家長溝通協(xié)商，營造良好的教育互動環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量；教務(wù)管理電子化，規(guī)范教務(wù)管理流程，提升教務(wù)管理的效率；建立信息整合平臺，實現(xiàn)在有序管理的基礎(chǔ)上的內(nèi)外信息互通。以下為國內(nèi)某高校的組織架構(gòu)圖：結(jié)合教育企業(yè)內(nèi)部組織部門及其業(yè)務(wù)的特點，涉及到信息化系統(tǒng)一般會有：			信息化：學(xué)生管理、學(xué)籍管理、師資管理、課件推廣、			財務(wù)管理信息化：賬務(wù)、財務(wù)核算、資金管理、成本管理、、合同(付款開票)管理			人力資源管理信息化：、工資管理、培訓(xùn)管理、招聘管理、			排課系統(tǒng)：學(xué)期管理、排課管理、選課管理、考試管理、成績管理			協(xié)同平臺：內(nèi)部信息門戶、知識管理、工作、門戶應(yīng)用、計劃、管理駕駛艙。	
          		1.2學(xué)校教育行業(yè)OA辦公軟件建設(shè)目標(biāo)
          在學(xué)校業(yè)務(wù)不斷發(fā)展的過程中，對于學(xué)校在內(nèi)部運營管理希望達(dá)到如下幾個方面：1、希望通過信息化保障學(xué)校文化、品牌、制度的落地與執(zhí)行；2、希望通過信息化實現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時、快捷掌控學(xué)校整體運營狀況；3、希望通過信息化保障學(xué)校制度、體系、流程管理的標(biāo)準(zhǔn)化運作；4、希望通過信息化實現(xiàn)學(xué)校全面掌控跨校區(qū)交流活動的運作與監(jiān)督；5、希望通過信息化通過學(xué)校知識積累以提升課件開發(fā)、學(xué)術(shù)會議、學(xué)生管理、經(jīng)驗交流等方面知識復(fù)制能力；6、希望通過信息化實現(xiàn)多級架構(gòu)上下層級及科室間業(yè)務(wù)協(xié)同；7、希望通過信息化解決快速擴(kuò)張的管理制度的復(fù)制能力；8、希望通過信息化幫助學(xué)校文化、宣傳的建設(shè)和落地傳播；這些目標(biāo)可以通過建設(shè)信息化系統(tǒng)之一的協(xié)同OA管理平臺來幫助落地執(zhí)行，通過集中統(tǒng)一的平臺為教務(wù)中心、黨工團(tuán)、招生辦等集中運作辦公的聚集點。	
          		1.3學(xué)校教育行業(yè)OA辦公軟件管理整體解決方案
          泛微提供的教育協(xié)同管理解決方案總體可涉及到：信息門戶應(yīng)用：提供全面性的門戶，可涵蓋：學(xué)校門戶、黨工團(tuán)門戶、學(xué)生處門戶、招生辦門戶、教務(wù)處門戶、信息發(fā)布門戶、知識地圖門戶、報表門戶、就業(yè)中心門戶工作流程管理：可建立規(guī)范、有效的內(nèi)部運營和執(zhí)行體系(行政人事財務(wù)制度、內(nèi)部審批流程)知識文檔管理：可建立快速復(fù)制的經(jīng)驗知識體系(知識支持體系、常用知識工具)以及學(xué)期總結(jié)與改進(jìn)經(jīng)驗管理綜合事務(wù)辦公：提供辦公、內(nèi)部通訊、計劃任務(wù)、協(xié)作等統(tǒng)一的管理平臺集成整合：與政務(wù)系統(tǒng)、排課系統(tǒng)、管理駕駛艙，并可融合到門戶、流程和知識文檔中。其對應(yīng)的框架圖如下：從協(xié)同OA應(yīng)用上，泛微教育行業(yè)解決方案遵循以人為核心，工作流程為血脈，面向SOA對象構(gòu)建協(xié)同辦公應(yīng)用平臺，即：通過泛微學(xué)校教育行業(yè)OA辦公軟件整體解決方案實現(xiàn)：			通過暢通、高速的網(wǎng)絡(luò)平臺，先進(jìn)的應(yīng)用系統(tǒng)，打破學(xué)校、教師、學(xué)生之間的信息壁壘，實現(xiàn)整個學(xué)校信息和知識的共享；			提高辦公效率，加強(qiáng)工作的透明度，加強(qiáng)各智能部門科室的協(xié)同工作能力；			滿足目前集團(tuán)跨校區(qū)、多年級的管理需要，提供先進(jìn)的管理手段，加強(qiáng)對項目的協(xié)作；			信息、知識與流程緊密結(jié)合，借助系統(tǒng)實現(xiàn)信息可視化、流程透明化、動作標(biāo)準(zhǔn)化，做到管理可控，管理模式和運營體系可復(fù)制；			建立課件更新知識、課程校驗知識、課程協(xié)調(diào)、教育交流知識等統(tǒng)一知識庫，提升學(xué)校的專業(yè)能力和知識沉淀能力、避免知識經(jīng)驗的流失；			通過集成的信息系統(tǒng)，實現(xiàn)及時的獲取與分析學(xué)校內(nèi)外部信息，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供充分支持。泛微學(xué)校教育行業(yè)OA辦公軟件整體解決方案優(yōu)勢			方案全面性：支持中國教育化協(xié)同管理全面需求			提供全面的流程規(guī)范和知識積累復(fù)制落地：包括排課流程和知識、課件改進(jìn)流程和知識、考試選課管理流程和知識、人力資源管理流程和知識、商業(yè)智能流程和知識、OA協(xié)同、門戶-PORTAL			行業(yè)針對性：針對中國教育企業(yè)全面業(yè)務(wù)知識的理解和應(yīng)用			產(chǎn)品凝結(jié)行業(yè)先進(jìn)管理思想的最佳實踐			系統(tǒng)成熟性：行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)客戶成功案例，如：北大醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、東方之星、深圳清園教育、…...			技術(shù)先進(jìn)性：強(qiáng)大的企業(yè)實力與技術(shù)實力			BS架構(gòu)、純JAVA打造、跨平臺支持、基于SOA架構(gòu)、平臺化開發(fā)			                                    
          
                                    
          
                                    
          基于ODI的高校異構(gòu)系統(tǒng)數(shù)據(jù)整合模型研究裝修預(yù)算管理系統(tǒng)哪些好
          高校職業(yè)院校OA辦公系統(tǒng)學(xué)生學(xué)籍管理、成績管理、教務(wù)管理信息系統(tǒng)
          基于數(shù)字化校園環(huán)境的高校媒資管理系統(tǒng)建設(shè)教職工信息管理系統(tǒng)--學(xué)校統(tǒng)一平臺
          學(xué)校信息管理系統(tǒng)完整版-整體概述網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)：股份公司的設(shè)立條件
          基于Wi-Fi的智能教學(xué)評估系統(tǒng)設(shè)計及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)：財務(wù)管理
          機(jī)房管理軟件具備如下四大功能學(xué)生信息管理系統(tǒng)-學(xué)校綜合管理平臺整體概述
          教育學(xué)生管理系統(tǒng)哪家強(qiáng)學(xué)校信息管理系統(tǒng)綜合管理平臺
          學(xué)生信息管理系統(tǒng)-面向高等院校的學(xué)生綜合管理信息系統(tǒng)學(xué)生信息管理系統(tǒng)——名易
                                              
          
                                              信息發(fā)布：廣州名易軟件有限公司 http://m.jetlc.com
								
          		  
							
          
							
           
								 
									
                                    
								  
							
          
						
           
					           		
					
          
				
          
		          		
	
            
    
          
 
    
          
    	
          
        
            
		
				
          
				
           
		
          

           
 
  


 
 



          
  
          
    
          
    
          
      
          
      
            
        
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